學英文-小學生學英語 如何從“無趣”變“有趣”

如何讓學生盡快適應從小學學英文到中學英語課程的轉變？9月24日上午，南甯市高新區舉行中小學英語教學銜接研討會，130多名中小學英語科任老師及教學副校長聚在一起，希望找出問題答案。

當天，爲讓在座老師對中小學英語教學有更直觀了解，中學老師和小學老師各上了一堂英語展示課。老師們發現，小學老師在課堂上主要是聽、說訓練，課堂形式更活潑，而中學老師在課堂上則對聽、說、讀、寫都有要求，整個課堂都是針對中考題型來展開教學，實效性更強。

接下來的評課階段，中學老師把“矛頭”對准了小學英語教學，認爲小學生英語學習水平參差不齊，導致到初中後對英語學習失去熱情。此外，小學階段沒有音標教學要求，增加了學生在初中英語學習的難度。對此，小學老師則顯得委屈，在小學階段英語只是副科，很多學校每周只安排兩節英語課，並且，小學階段主要是培養學生對英語的興趣，不需要掌握太多詞彙量。

當天，柳州市十五中學英語高級教師韋勝作爲特聘專家，也來到現場。據其介紹，柳州在去年也曾做過一次初中和高中英語教學銜接，初中和小學英語教學銜接的探討會。老師們通過研討發現，初中與小學在教學要求上確實存在脫節。

高新區英語教研室兼職教研員蘇迨吉介紹，該城區很多學英文 補習班生來自農村，學習英語的興趣不濃，進入初中後對英語有興趣的學生不到30%。爲此，今年3月，該城區對中小學英語教學進行了調研，並于6月份讓轄區內的中小學對各校英語教學做總結分析，並計劃集結成書發給學校。此次，他們希望中小學老師們通過研討，找到幫助學生盡快適應小學到初中過渡的切入點。